Doceer de docent in nieuwe media..

New Media and Education
Geüpload door huubkoch - Ontdek meer video's over het studentenleven.

Dat is de titel van een krantenartikel dag op 1 juli jongstleden een prominente plaats kreeg in het dagblad "De Gelderlander".
In het artikel wordt melding gemaakt van het feit dat het verschil in kennis van nieuwe media de generatiekloof schijnt te vergroten en dat dit slecht kan zijn voor het onderwijs.
Daarom heeft het ministerie het Expertisecentrum voor Mediawijsheid in het leven geroepen, met als belangrijkste doel ouders, jongeren en docenten "wijzer" met de media te laten omgaan.

In het artikel vraagt een docente zich af waarom vrijwel alle voorbeeld lessen die tot nu toe afkomstig zijn uit het expertisecentrum zich allen maar schijnen bezig te houden met onderwerpen als lifestyle en de omgang met nieuwe media in het dagelijks leven.
Ze vraagt zich af waarom er geen voorbeeldlessen zijn waarbij leerlingen meer zelf kunnen/mogen met behulp van nieuwe media. Uiteraard liefst op een verantwoorde wijze...

Citaat De Gelderlander 1 juli 2009:
"Er zijn steeds meer scholen die in het kader van het Studiehuis lesmethodes aankopen bij uitgeverijen waarbij een cd-rom wordt geleverd met interactieve lessen. Ondanks het pc-gebruik bij deze methodes blijft de informatievergaring en -verwerking vrij lineair. Er wordt informatie gegeven in de vorm van filmpjes en (gesproken) tekst, die vervolgens getoetst wordt door middel van vragen of een schrijfopdracht. Als al gebruik wordt gemaakt van internet gebeurt dat meestal met zoekmachines, in een uitzonderlijk geval wordt internetencyclopedie Wikipedia geraadpleegd. Het is te betreuren dat de mogelijkheden van internet niet optimaler worden ingezet binnen het onderwijs.

Internet is een ideaal medium voor kennisoverdracht en in te zetten voor alle schoolvakken. De leerling zou zich buiten de gebaande paden van de methodische (media-)educatie moeten kunnen bewegen. Zo heeft hij de mogelijkheid zijn talenkennis online toe te passen of gebruik te maken van web 2.0-toepassingen voor het vergaren, selecteren, ordenen, uitwisselen en verwerken van informatie die voor alle schoolvakken toepasbaar is. De wereld van web 2.0 opent deuren die het leeuwendeel van de digitale methodes van uitgeverijen gesloten laten en biedt leerlingen de mogelijkheid op wereldwijde schaal samen te werken met andere scholieren. Om leerlingen dit te kunnen laten doen, is het belangrijk dat zij leren welke bronnen betrouwbaar zijn en hoe zij relevante informatie uit de grote hoop moeten filteren."
einde citaat.

Ook de eindconclusie van de docente spreekt duidelijke taal:
Citaat de Gelderlander 1 juli 2009:
"Er zijn te weinig docenten op de hoogte van de alternatieven voor de oude media waarmee zij hun leerlingen informatie laten vergaren. Boeken (Googlebooks) en krantenarchieven zijn ook online beschikbaar, naast alle andere informatiebronnen die de meeste leerlingen inmiddels weten te vinden, maar waarbij zij de hulp van de docent nodig hebben om hier wijs mee om te kunnen gaan. De docent heeft zijn rol als kennisautoriteit verloren. Daarom is het niet alleen zaak dat media-educatie geïntegreerd wordt in álle schoolvakken, maar ook dat docenten worden bijgeschoold. Scholen moeten erkennen dat deze ontwikkeling van groot belang is in onze fundamenteel gemedialiseerde wereld en dat aanpassing vereist is om scholieren voor te bereiden op de kennismaatschappij."
Einde citaat.